Дистанционное обучение (коллективное размышление учащихся школы)

Гром среди ясного неба — КАРАНТИН... во всей стране... ДИСТАНЦИОНКА... простите — дистанционное обучение —  во всех школах России. А-а-а... вот теперь-то и проверим: смогут ли? Смогли! Наши «привычные» учителя освоили новые программы, создали учебные платформы, продумали для нас всё. У нас в школе — конференции в ZOOMe, где обязательное личное присутствие каждого, опросы, объяснения, контрольные, домашка,,, всё, как надо и на высшем «дистанционном» уровне. Даже оценки мы получали по-прежнему регулярно... кстати, они почему-то стали лучше:). Преимущество — на лицо! Но почему-то радости особой всё это не рождало?!
Месяц... два... пять... И чем дольше мы сидели дома, тем всё чаще и чаще «снилась» наша маленькая и уютная «Веритас», наша школьная семья — все: учителя и ученики, очень хотелось пройтись по тихим школьным коридорам...
Путешествие... может быть, сон...
Я бодро подхожу к маленькому крыльцу, поднимаюсь по засыпанным снегом ступеням... но, подождите, где же следы от обуви людей, которые пришли сюда раньше меня? И где же силуэты веселящихся счастливых малышей в окнах на первом этаже?
Открываю тяжёлую дверь и говорю привычное «здравствуйте» задумавшемуся охраннику... только говор из радиоприёмника и монотонное чирканье ручки по журналу с кроссвордами раздаются в тишине коридоров.
Поднимаюсь по лестнице на второй этаж и … не вижу торопящихся к шкафчикам с учебниками учеников, не вижу в раздевалке расслабленно разговаривающих старшеклассников с кучей вкусностей в руках...
Иду по коридору, всё ещё думая, что это розыгрыш, просто чья-то шутка.  Вот сейчас из-за двери выскочит кто-нибудь из моих одноклассников и крикнет: «Как мы тебя напугали?», а следом появится из библиотеки рука учителя с колокольчиком в руках и раздастся мягкий, хрупкий звон — звонок на урок, и я вздохну: «Не опоздала!» Знаете, у нас в школе нет механического резкого звонка, у нас — старый-старый колокольчик, который точно помнит ещё первых выпускников.  А какая это радость, когда ТЕБЯ попросят прозвонить — особенно с урока.
Всё ещё на что-то надеясь, захожу в НАШ кабинет, сажусь за свою любимую ещё с пятого класса парту. Чего-то жду... Голоса учителя: «Поработаем у доски...» Стук сердца... Скрип мела... Тебя похвалили! Какое приятное ощущение от всего. А мел на пальцах, я его не стряхиваю... пока! Прохожу мимо подруги и … мажу ей мелом нос. Все смеются. Она делает вид, что сердится, но не выдерживает — смеётся.
Я сейчас думаю: какая у меня «традиционная» школа, как у нас много по «старинке». У меня действительно в классе «меловая» доска. Я её люблю! Какая она у нас зелёная! Ещё в пятом классе научились её  мыть!:)
Поднимаю глаза: Бунин, Куприн, Блок, Есенин, Ахматова, Цветаева, Горький... Эти лица менялись каждый год, но, даже если закрою глаза, назову всех, кто был или есть передо мной и «надо» мной в этом кабинете уже много лет... Мне раньше казалось, что у них иногда менялось настроение, взгляд становился другим, появлялась ироничная улыбка, я даже иногда шептала кому-нибудь из них: «Не подсмеивайся...» Теперь повзрослела.
Снова в коридоре. Вижу распахнутые двери наших кабинетов, а там… огромный деревянный транспортир-дедушка, таблица Менделеева с дыркой на Au (кто-то пытался добыть золото:), часы гномиком, привычные моноблоки, парты, цветы – их много… знакомые диванчики — места ученических «секретничаний», общий стол — для коллективных дз. И никого…Пусто. Одиноко. Как-то не по себе. Исчезли перепалки и споры. Улыбаться — совсем некому.  Нет очереди в учительскую, где греют булочки с сыром (я даже сейчас чувствую их манящий вкус и запах).
Понимаю, что одна. Грустно. Тороплюсь к шкафчикам, беру свои учебники из кабинки и удаляюсь по пустому коридору в обратном направлении.
Я дома. Долго загружается программа, слегка «зависает» - я нервничаю. Сколько сложностей! Наконец! Пятнадцать квадратиков с уже родными лицами отображаются на компьютере. Я снова со своим классом — со своими товарищами.
Оглядываюсь — я одна. Я, компьютер и раскрытая книга. Я не чувствую движения жизни вокруг себя. Хочу слышать «в живую живой» голос, а  не звук из колонки вперемежку с шуршанием чьего-то микрофона.
Нет добрых и дружных товарищей, которые всегда готовы тебе всё объяснить (в моём классе это так), если нужно, то и поспорить с тобой, не согласиться и обязательно — помочь.  Ведь согласитесь — информацию гораздо проще воспринимать в момент общего обсуждения, коллективного поиска ответов, через примеры из жизни, через шутку. Кто-то и сейчас  пробует шутить: то он в телевизоре,  то с пяточком и ушками, то какую-нибудь смешную картинку вместо своего лица выставит... Почему-то не смешно. И главное — совсем не интересно.
Как хочется чувствовать тепло дружеской руки, видеть сияющие глаза, пусть даже насмешливые, слышать голос учителя, которому точно хватает времени и подбодрить каждого, и поддержать кого-то, и посмеяться вместе, и пошутить тонко.
Разворчалась?! Может вовсе всё и не так плохо. Не отвлекаешься на окружающих, никто не мешает сосредоточиться, рядом все источники информации. Да, рядом  все источники информации — особенно телефон:). И встаёшь почти в 8-30. Вопрос: умываешься? Да и какая речь об учебном рабочем настрое, когда под рукой чай и конфеты? Только человек, имеющий силу воли, может противостоять лени, манящей толстым пальцем  в своё царство-государство. И уже нет перед тобой укоризненного взгляда Бунина, ироничной улыбки Куприна, и...
Оглядываюсь — я одна. Я, компьютер, раскрытая книга и моё путешествие... может быть, сон... Сейчас открою глаза.
Утро. Пора в школу. Бодро подхожу к маленькому крыльцу, поднимаюсь по засыпанным снегом ступеням... вижу множество следов от обуви людей, которые пришли сюда раньше меня. В окнах на первом этаже мелькают силуэты веселящихся счастливых малышей.
Открываю тяжёлую дверь и говорю привычное «здравствуйте». Слышу привычный шум школьной жизни...  Раздаётся мягкий, хрупкий звон — звонок на урок. Я опоздала — сейчас попадёт!!! Я счастлива!
21 век. Век новых технологий. Век прогресса и развития. Время техноризации, компьютеризации, цифровых систем...  Наверное, модель дистанционного обучения хорошо вписывается в этот век и в это время. Но я и большинство моих «одношкольников» за время дистанта поняли для себя одно: не хотим больше повторения. А дистанционное обучение всё-таки имело для нас огромное значение: мы поняли, как мы любим школу, как всё здесь нам дорого. «Лицом к лицу — лица не увидать...» Может быть, чтобы наконец-то мы  смогли остановиться, оглянуться, задуматься и «увидать», всё это и произошло?!!