Все ли школьные предметы одинаково важны?

Введение

Школа. Это слово у большинства вызывает как минимум лёгкий нервный тик. Математика, литература, физика, история и даже физкультура с её нормативами — все эти предметы когда-то заставляли нас вздрагивать от одного только расписания. Но вот вопрос: а все ли предметы в школе действительно одинаково важны, или можно было бы безболезненно избавиться от чего-то вроде «геометрии для особо стойких» или «как нарисовать вазу в три этапа»?

Давайте разберёмся, какие предметы действительно делают нас лучше, умнее и успешнее, а какие можно оставить для тех, кто без ума от теории струн или анализа творчества всех русских классиков разом.

1. Универсальное образование: эволюция или атавизм?

Итак, школа всегда старалась сделать из нас универсальных солдат: чтобы мы и интегралы решали, и Шекспира цитировали, и даже знали, зачем листья зелёные. Это, конечно, круто, но возникает резонный вопрос: а не перебор ли это?

1.1. Зачем нам вообще учить всё на свете?

• Чтобы мозги не заржавели. Математика учит логике, литература — чувствам, физика — не путать массу с весом, а история — не повторять ошибки прошлого.
• Чтобы можно было поддержать разговор. Кто знает, когда на свидании вам придётся обсудить квантовую физику или творчество Пушкина?
• Чтобы дать шанс определиться. Вдруг вы, сам того не подозревая, прирождённый химик?

2. Топ-3 предмета, которые нужны всем и всегда

2.1. Математика: не только для Эйнштейна

• Финансовая грамотность: считать скидки и не попасть в долговую яму.
• Логика и мозговой фитнес: помогает не запутаться в собственной жизни.
• Впечатлить кого-то фразой: «в этом есть своя логика».

2.2. Язык и литература: не только про стихи наизусть

• Красиво выражать свои мысли: особенно когда нужно объяснить родителям, почему в дневнике снова тройка.
• Понимать людей: литература — это как бесплатная психотерапия.
• Сочинять убедительные оправдания: для всего на свете.

2.3. Иностранные языки: чтобы смотреть сериалы без субтитров

• Кино и игры без перевода: никакой больше дурацкий дубляж!
• Путешествия: объясниться с таксистом в другой стране.
• Работа: Google вакансии на русском почти не знает.

3. Спорные предметы: а оно нам надо?

3.1. Мировая художественная культура: на любителя

• Не всем нужно: отличать барокко от рококо.
• Плюсы: можно показать себя знатоком в музеях.
• Или хотя бы: не путать Пикассо с Пикачу.

3.2. Физкультура: бегом от инфаркта

• Здоровье: реально пригодится.
• Спортивные навыки: могут быть полезнее интегралов.

4. Индивидуализация обучения: каждому своё

• Элективы: хочешь — копай в химии, хочешь — рисуй.
• Проектная работа: чтобы хоть иногда применять знания на практике.
• Профилизация: гуманитариям — книги, технарям — схемы, и все счастливы.

5. Зарубежный опыт: финны не дураки

В Финляндии, например, можно выбирать предметы по интересам. В Германии — тоже, причём довольно рано. В Сингапуре вообще учат по-другому: больше практики и меньше заучивания. Может, и нам стоит попробовать?

6. Заключение: а правда, как лучше?

Итак, все ли предметы в школе одинаково важны? Скорее всего, нет. Есть те, без которых реально сложно — как без Wi-Fi, и те, которые подойдут далеко не всем. Идеальный вариант — это золотая середина: оставить базовые дисциплины и дать возможность выбирать, что интересно.

Если бы школа была как шведский стол: берёшь побольше того, что нравится, и чуть-чуть того, что полезно, — учиться было бы гораздо интереснее. А там, глядишь, и выпускники были бы более счастливыми (и чуть менее уставшими).